Rubricas para avaliação formativa no ensino na área da saúde: uma proposta no conteúdo de incontinência urinária feminina
DOI:
https://doi.org/10.21674/2448-0479.91.42-50Keywords:
Health education, Teaching materials, Educational measurement, Physical therapy specialty, Education.Abstract
This research is an educational Product's extract from a Professional Master in Science and Technology in Education published by a Federal Institute in Brazil. The Educational Product consisted of a Didactic Sequence planned and ordered in the teaching of the Urinary Incontinence content in the subject Physiotherapy in Women's Health, in an Undergraduate Physiotherapy course in the year 2021. Among the educational activities strategies of this Didactic Sequence there is the Rubrics proposal. The Rubric is an assessment tool in the teaching and learning process and in this proposal was built in a qualitative approach. This research aims to enhance the reflections for the formative assessment through the Rubrics tool in health education and thus provide subsidies for assessments in the areas' teaching and learning processes.
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References
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Published
2023-04-30
How to Cite
Tomaschewski Bueno, M. B., & Giusti Moreira, M. I. . (2023). Rubricas para avaliação formativa no ensino na área da saúde: uma proposta no conteúdo de incontinência urinária feminina. Revista Eletrônica Científica Da UERGS , 9(1), 42–50. https://doi.org/10.21674/2448-0479.91.42-50
Issue
Section
N. Especial Ciências Humanas e Sociais 2023
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