La influencia del modelo de alfabetizaciones académicas en la formación docente

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo investigar y discutir los impactos del modelo de alfabetizaciones académicas en la formación inicial de pedagogos, académicos de la carrera de Pedagogía en una universidad pública del interior del Estado de Rio Grande do Sul. El desarrollo de competencias en la perspectiva de las exigencias de la vida académica se relaciona con otros factores además del dominio técnico-científico y de la socialización, movilizadores de sentidos y relaciones de identidad y poder, incluyendo la formación de una identidad docente. Bajo un enfoque cualitativo; en cuanto a sus objetivos, el estudio se enmarca dentro de la investigación aplicada. Metodológicamente, utiliza la técnica de análisis de contenido, guiada por la exploración de datos, inferencia e interpretación de las declaraciones de los participantes. Los resultados indican que, entre otros aspectos, el engagement se constituye a partir de la inserción en prácticas diversificadas en contextos situados, que potencian significados y subjetividades. Fue posible identificar el poder significativo de los diferentes modos de interacción con las prácticas académicas para la mejora de alfabetizaciones relevantes frente a las experiencias en la universidad y el desempeño del futuro pedagogo.